Odborných predmetov

Čl. 1
Predmetová komisia

1)    Predmetová komisia ( ďalej len „PK”) je pracovná skupina pedagogických zamestnancov, ktorí       
vyučujú ten istý predmet alebo príbuzné  predmety na škole  
2)    PK na škole zriaďuje riaditeľka ako svoj poradný orgán  
3)    Riaditeľka školy zriadila tieto PK: 
a)    PK pre všeobecno-vzdelávacie predmety
b)    PK odborných predmetov pre študijný a učebný odbor

Čl.2
Funkcie predmetovej komisie

l. Riadiaca funkcia
a)    sledovanie práce členov PK a usmerňovanie ich činnosti
b)    opatrenia za zvyšovanie efektívnosti práce učiteľov a kontrola ich dodržiavania
c)    usmerňovanie tvorby, metodických materiálov
d)    koordinácia projektovej činnosti
e)    sledovanie dodržiavania kritérií hodnotenia žiakov
f)    sledovanie dodržiavania   tematických - výchovno vzdelávacích plánov
g)    sledovanie dodržiavania plánu plánu práce pre školský rok

2. Kontrolná a hodnotiaca funkcia
a)    hospitačná činností
b)    dodržiavanie pedagogicko-organizačných pokynov pre školský rok, dodržiavanie interných smerníc a pokynov
c)    spolupráca s vedením školy
d)    pozývanie vedenia školy na zasadnutia PK
e)    písomné hodnotenie a analýza kvality výchovy a vzdelávania

3. Vzdelávacia funkcia
a)    vypracovanie Školského vzdelávacieho programu (ŠkVP) v spolupráci so zástupkyňou    riaditeľky školy
b)    sledovanie súladu ŠkVP so Štátnym vzdelávacím programom
c)    vypracovanie učebných osnov ako súčasti ŠkVP
d)    vypracovanie tematických-výchovno-vzdelávacích plánov
e)    sledovanie cieľových požiadaviek na vyučovanie príslušného predmetu
f)    rešpektovanie výkonových a obsahových štandardov vytýčených v ŠkVP
g)    vytýčenie kľúčových kompetencií ŠkVP
h)    analýza ŠkVP
i)    sledovanie aktuálnych informácií na web sídlach MZ SR, MŠ VVaŠ SR, ŠPÚ, ŠIOV. NÚCEM
j)    výchovné využitie tematických celkov
k)    medzipredmetové vzťahy
l)    používanie učebníc, učebných pomôcok, didaktickej a výpočtovej techniky
m)    zvyšovanie efektívnosti vyučovania a zavádzanie informačno- komunikačných technológií do praxe
n)    osvojovanie najnovších ch poznatkov z metodiky a didaktiky
o)    podpora profesijného rozvoja pedagogických zamestnancov
p)    výmena informácií a poznatkov zistených z absolvovaných vzdelávaní jednotlivým členom PK na zasadnutiach PK

Čl.3
Vedúci predmetovej komisie

l. Menovanie vedúceho PK
 1/ Vedúceho PK menuje riaditeľka školy. Výkon tejto špecializovanej činnosti je ohodnotený v    osobnom príplatku.
 2/ Vedúceho PK menuje riaditeľka školy na dobu jedného školského roka
 3/ Vedúci PK môže byť pedagogický zamestnanec, ktorý:
a)    spĺňa kvalifikačné predpoklady na výkon pedagogickej činnosti
b)    je odborník vo svojom predmete
c)    má ukončené adaptačné vzdelávanie
d)    je zodpovedný, tvorivý, energický, vytrvalý, dôsledný
e)    vie kriticky zhodnotiť vlastnú prácu i prácu členov PK

2. Práva vedúceho PK
a)    byť informovaný o zásadných oblastiach výchovno-vzdelávacej práce,
b)    navrhovať finančné a morálne ocenenie členov PK
c)    zúčastňovať  sa hospitácií na vyučovacích  predmetoch PK
d)    predkladať návrhy na skvalitnenie výchovno-vzdelávacieho procesu v škole
e)    zvolať  riadne a mimoriadne zasadnutie PK ( najmenej 4 x ročne)
f)    kontrolovať  a hodnotiť odborno-metodickú resp. len metodickú úroveň vyučovania predmetov PK
g)    zúčastňovať sa na zasadnutí vedenia školy
h)    predkladať vedeniu školy požiadavky a uznesenia PK
i)    zúčastňovať sa seminárov a školení MPC, prípadne iných vzdelávacích inštitúcií

3. Vedúci PK zodpovedá za
a)    prípravu a vedenie riadneho a mimoriadneho zasadnutia PK
b)    vypracovanie a plnenie pánu práce PK
c)    odbornú úroveň vyučovania predmetov zastúpených v PK
d)    prípravu pedagogickej dokumentácie v zverenej oblasti plnenia ŠkVP
e)    súlad všetkých zložiek vo zverenej oblasti plnenia ŠkVP
f)    plnenie úloh uložených PK vedením školy
g)    spoluprácu s ostatnými PK na škole
h)    prenos informácií z vedenia školy na členov PK
i)    plán prípravy žiakov školy na súťaže a predmetové olympiády
j)    plán exkurzií
k)    predloženie zápisníc zo zasadnutí PK vedeniu školy
l)    prípravu návrhu do plánu profesijného rozvoja a ročného plánu vzdelávania pedagogických zamestnancov
m)    vyhotovenie hodnotiacej správy za príslušný polrok šk. roku v určenom termíne

4. Vedúci PK sa podieľa na
a) organizovaní rozvoja profesijných kompetencií PZ
5. Vedúci PK vykonáva
a)    hospitačnú činnosť
b)    kontrolnú činnosť ( tematické - výchovno-vzdelávacie plány, vedenie pedagogickej dokumentácie, plnenie cieľových požiadaviek, dodržiavanie interných smerníc a predpisov)
c)    projektovú činnosť zameranú na vzdelávanie
d)    poradenskú a hodnotiacu činnosť zameranú na kvalitu výchovy a vzdelávania

Čl. 4
Povinnosti členov PK

1/ zúčastňovať sa riadnych a mimoriadnych zasadnutí PK
2/ plniť úlohy prijaté PK
3/ podieľať sa na tvorbe ŠkVP
4/ zodpovedne pripraviť pedagogickú dokumentáciu
5/ dbať o svoj individuálny profesijný rozvoj
6/ z absolvovaných seminárov napísať krátku správu a predložiť ju vedúcemu PK, ktorý ju odovzdá vedeniu školy
7/ informovať členov PK o obsahu absolvovaných seminárov a školení

Čl. 5
Úlohy predmetových komisií — námety a zamerania

1/ riešenie konkrétnych výchovno-vzdelávacích problémov 
2/ konzultácie s učiteľmi na zlepšenie pedagogickej práce
3/ výmena skúseností vzájomné hospitácie po dohode
4/ otvorené vyučovacie hodiny, rozbor vyučovacích hodín
5/ štúdium pedagogickej literatúry
6/ aplikácia školskej legislatívy do praxe — príprava ŠkVP
7/ príprava žiakov na maturitnú resp. záverečnú skúšku
 8/ príprava maturitných zadaní a tém, príprava tém na záverečnú skúšku 
 9/ zjednotenie klasifikácie
10/ konkretizácie Metodických pokynov na hodnotenie a klasifikáciu
11/ príprava testov, overovanie prípravy žiakov na vyučovanie
12/ tvorba učebných pomôcok
13/ zavádzanie moderných vyučovacích metód do vyučovacieho procesu

Čl. 6
Plány práce predmetových komisií — zásady plánovania

1/ Podľa zákona č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní ( školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov základným dokumentom školy je Školský vzdelávací program, podľa ktorého sa uskutočňuje vzdelávací program, podľa ktorého sa uskutočňuje výchova a vzdelávanie v škole.
2/ Učebné osnovy ako súčasť ŠkVP vymedzujú výchovno-vzdelávacie ciele. Obsah a rozsah vyučovania jednotlivých vyučovacích predmetov podľa učebného plánu sú vypracované najmenej v rozsahu ustanovenom vzdelávacích štandardov Štátneho vzdelávacieho programu. PK musí venovať veľkú pozornosť aj definovaniu kľúčových kompetencií.
3/ Vzdelávacie štandardy obsahujú súbor požiadaviek na osvojenie si vedomostí, zručností a schopností, ktoré majú žiaci získať
4/ Vzdelávacie štandardy sa delia na:
a)    výkonové štandardy, ktoré určujú kritériá úrovne zvládnutia vedomosti, zručností a schopností
b)    obsahové štandardy, ktoré určujú rozsah požadovaných vedomostí a zručností
5/ Práce pri tvorbe ŠkVP, vypracovaní učebných osnov, vymedzení kľúčových kompetencií na PK nezastupiteľné miesto a povinnosti
a)    východiskové úlohy — vyplývajú z plánu práce školy, z plánov minulých školských rokov, z regionálnych a miestnych špecifík pri zabezpečovaní vzdelávania
b)    vytýčenie úloh — zdrojom je analýza situácie v skupine predmetov a plánu PK za minulý šk. rok
c)    konkrétne úlohy — vypracované na školský rok s určením osobnej zodpovednosti k termínu realizácie.
Do plánu konkretizovať úlohy, ktoré sú v predchádzajúcej časti uvedené ako námety a zamerania. Premietnuť úlohy, ktoré sú v Pedagogicko-organizačných pokynoch na školský rok do Plánu práce školy do ŠkVP a aktualizovať potreby v priebehu školského roka.

Čl.7
Záverečné ustanovenia
1)    Zmeny a dodatky tohto štatútu prerokováva pedagogická rada a schvaľuje riaditeľka školy
2)    Tento štatút bol schválený pedagogickou radou školy dňa 2. 9. 2019 a nadobúda účinnosť 2.9.2019